“这个理由能够支持观点吗？”这个看似简单的问题引发了近400位上海市高中语文老师的思考。10月18日，由上海市教育委员会教学研究室（以下简称“市教研室”）主办，宝山区教育学院、上海大学附属中学承办的“反思论证过程，提升说理品质”高中语文主题教研活动在上大附中举行。

上海市高中语文教研员范飚老师主持本场活动。上海市特级教师步根海老师、华师大周宏教授等专家以及来自各区语文教研员、教师现场观摩了一节作文指导课，并就此展开了深入研讨。

【课例展示】

本堂课由上大附中季剑炜老师执教，引导学生反思一篇议论文的说理过程，从“这个理由能否支持观点”切入，运用表格工具提供给学生思维路径和方法，通过调用学生已有的学习经验，引导学生经历反思的过程。

【经验分享】

上大附中王强老师从这堂课的设计动机及教学内容如何确定等角度进行了说课。教研组长郑艳红老师从上大附中高中三年议论文教学的整体规划角度介绍了这堂课在整体架构中的位置和作用。

宝山区语文教研员王庆老师从区域教研的角度交流了宝山区议论文教学的实践化研究，聚焦于运用逻辑知识，开发思维工具，提升学生议论文写作能力。

【专家点评】

特级教师步根海老师对这堂课进行点评：写作教学指导学生关注逻辑思维，首先要注意语言的严谨，学生很多逻辑的错误源于语言表述的不严谨；如何挑选和处理范文样本，如何将其与课堂目标紧密结合需要教师的精心思考；在教学过程中，要关注学生即时性的问题，发现其背后更深层次的问题。

华东师范大学周宏教授认为：这堂课确实能够引起学生的思考，并帮助学生去解决议论文写作中遇到的一些实际困难。这堂课研究的是议论文教学整体系列中的一环，一堂课能把一个问题讲清楚就是一堂好课。

市教研员范飚老师指出：这堂课运用表格等思维工具，给了与会老师很多启发，但它更大的价值还在于引发广大教师对于议论文教学中如何提升学生思维品质的思考。