在9月22日举行的2024年“未来科学家”培养计划成果汇报及评定活动中，近百位从全市遴选出的有良好科创基础和科创潜质的学员们展示了他们一年来的积极变化和丰硕成果。最终，上大附中唐源同学脱颖而出，跻身十位优秀学员行列。

同时，唐源同学顺利通过世界顶尖科学家科学T大会终审答辩，成为2024世界顶尖科学家科学T大会的SCI-Ter，将于10月26-27日参会。

“未来科学家”培养由上海市教育委员会与世界顶尖科学家协会上海中心联合实施，旨在培养具有创新精神和科学素养的青少年。该计划包括春季沙龙、夏季沙龙、科学素养提升营、顶科探索营和云端学院等多个环节，学员们在这些活动中不仅学习了科学知识，还提升了科研技能和科学探索能力，获得了宝贵的学习经验。

参与“未来科学家”培养计划，我深感荣幸并且收获满满。培养计划给了我能够在物质科学与技术、生命科学与信息科学的广阔天地里遨游的机会，不仅夯实了我的科学基础，更激发了我对未知世界的好奇与探索欲。前沿讲座的启迪，让我洞悉了科研前沿的脉动，特别是人工智能领域的深入剖析，让我对多模态大模型等前沿技术有了直观认知。通过自主研究细胞衰老与多模态大模型感知能力，我拓展了思维，学会了如何将理论知识应用于实际问题解决，跨学科的探索精神与创新能力也得到了培养。同时，与伙伴的讨论合作，不仅锻炼了我的团队协作与领导力，也让我深刻体会到团结合作的重要性。此次经历，锻炼了我的能力，拓宽了我的视野，让我收获颇多。

——高二1班唐源

通过参与“未来科学家”培养计划，我在多个科学领域获得了宝贵的学习机会。在物质科学与技术、生命科学与技术、信息科学与技术等领域的学习，不仅加深了我对基础科学原理的理解，还拓展了我的科学视野。我得以接触到最前沿的科学知识，了解到了顶尖的精密器械。培养计划鼓励我们以创新的视角看待科学问题，无论是在小组讨论还是在独立研究中，我都学会了如何运用跨学科的知识来提出创新的解决方案。这种创新思维和问题解决能力，是我在此次培养计划中获得的最宝贵的财富之一。在与来自不同背景的学员合作中，我学会了如何有效地沟通和协调，这对于团队合作至关重要。通过团队项目，我不仅提升了自己的领导力，也锻炼了在多元文化背景下的协作能力。

——高二8班李彬瑜

未来科学家计划的成功举办，为青少年提供了展示科学才能的舞台，促进了科学教育的发展和创新人才的培养。上大附中作为上海市科技教育特色示范校，与高校、科研院所等紧密合作，为学生开设丰富的科技教育课程，提供先进的科技教育资源，鼓励学生积极参加各类科技竞赛活动，为学生的全面发展奠定坚实的基础。