2018年11月7日，宝山区物理教研学习活动在上大附中举行，上海市物理教研员汤清修老师为全区初高中物理教师作了题为《单元教学设计，促学科核心素养的达成》的专题讲座，汤老师围绕《中学物理单元教学指南》编制的前因后果为大家作了解读。

汤老师的讲解通俗易懂，基于具体的课例分析，给我们指出了单元设计的路径和方法，学习了“自上而下”的设计途径，先确定一个单元的教学重点和难点，把单元内容结构化，同时让我们对长期作业设计有了新的认识，更加有利于物理核心素养的达成，这对于我们后期的教研活动有着很大的指导意义。

《单元教学设计》包括了《单元教材教法设计》、《单元教学目标设计》、《单元学习活动设计》、《单元作业设计》和《单元评价设计》，是上海市物理教学的长期科研课题。在教学改革的初期，大多数老师对于《单元教学设计》还是不太明确，特别是一些经验丰富的老教师，更加习惯以前的按课时设计教学，因此容易出现教学与评价相脱节、以考代练、以练代教，不能以学生为本，知识比较零散等问题。上海市教委教研室从2014年3月就着手研究这些问题，目前已经出版了《中学物理单元教学设计指南》，这给我们的备课组和教研组的教学研讨提供了依据。我们以备课组为单位，以《指南》为蓝本，在每个学期的初期就要对各年级的学习内容做好大范围的单元设计，每位教师再以此为基础做好课时教学设计。

在新一轮课改的初期，上大附中物理教研组为让全体教师能更深入地学习理解《物理核心素养》和《单元教学设计》，本着走出去、请进来的原则，本学期在区教研活动中展示了《物理核心素养进课堂》的主题教研活动，希望能够与同行们共同切磋。在与同行的教学研究与自身的教学实践中，老师们积累了有益的经验，取得了良好的效果，陈延老师带领的团队就获得了上海市《单元作业设计》比赛一等奖。