卢广华，男，中共党员，上海大学附属中学党总支副书记、校长。

2020年，新冠病毒肺炎疫情肆虐，给全世界带来了威胁，对国家、社会，对我们的卫生防疫系统，提出了巨大的挑战。此次疫情，大到对世界领袖，小到对具体工作者，对各行各业来说，都是一次考验。作为学校校长，卢广华同志挺身而出，以自己的实际行动守土担责，带领着全体师生，驾着附中这艘大船，经受住了疫情风浪的冲击，他以“为师生筑起疫情防控安全线”的使命担当，让党旗在疫情防控斗争中高高飘扬。

一、迅速行动，他是疫情防控的“急先锋”

疫情就是命令。面对疫情，卢广华校长坚决贯彻执行国家、市、区各级政府部门的防疫要求，配合各相关职能部门，严守校园安全，采取积极有效的疫情防控措施。通过网络会议、告师生员工书等形式，使全体教职工与学生，包括家长，对疫情防控的重要性具有高度的、统一的认识，使其对学校的各项防控要求、返校复学前的准备、培训，对消杀卫生等要求能够从思想上认同，并积极配合。

当大多数人还没有意识到新冠病毒是什么的时候，卢广华校长就已经敏锐地察觉到了这一病毒的危害性及可能导致的严重后果。1月21日，学校接到区教育局关于新冠病毒疫情防控的指示，卢校长当即开展了相关应对工作，第一时间召开校级领导紧急会议，针对师生假期实际情况，制定工作措施，全力以赴抗击疫情。在政府要求采取相应防疫措施前，卢校长已经带领防控领导小组开展了相关工作。

学校成立防控领导小组，由卢广华校长和王坤玉书记担任组长，周晓岚副校长和仇玉婷主席担任副组长，相关部门负责人为组员。在卢校长的带领下，学校制定了“两案十制”等学校防疫工作方案、预案、制度，并伴有具体举措。

卢校长的敏锐性、前瞻性，使学校各项工作得以有效开展。当所有人都在关注本校师生员工情况时，卢校长已经开始关注同住人状况，并布置了同住人情况调研工作，第一时间掌握了同住人健康状况；当大家还在猜测何时开学、如何上课的时候，卢校长就指导教导处开始准备在线教育教学工作，从2月初就启动了“停课不停教，停课不停学”的准备工作，正因为提前布局、细致筹划、准备充分，学校较好地接受了线上教学的这一新挑战；当大家还在犹豫何时才能返校时，卢校长又已开始部署返校复学预案的制定与一系列准备工作。

很多时候，特别是临时遇到重大的、紧急的事件和问题时，需要校长当机立断，做出决策。这也是对领导干部决断力、担当力的一种考验。疫情防控，做好防控物资储备是基础，学校想了很多办法进行采购，以保证假期与开学初期的防疫使用。卢校长带领总务处，花了很多时间和精力，想了很多办法，动了很多脑筋，做了很多工作。疫情防控初期，防控物资采购特别困难，口罩、消毒液、洗手液等等，所有的物资几乎都已售罄，一旦有货，必须立即出手，否则就将“颗粒无收”，总务处负责同志看到有货立即请示校长，卢校长根据学校实际需求，需要即刻做出决断，而这些决断的做出，是需要勇气与担当的。校长的使命感、责任感，让卢校长毫无退缩，披荆向前。

二、敬重生命，他是师生战疫的“主心骨”

卢广华校长的工作中始终贯穿着一个宗旨：为了生命健康。这是一种高度的生命意识的体现。

卢校长部署工作组开展全校网格化、全覆盖排摸统计师生员工外出情况、健康状况，不仅有教师、学生，还包括了非编员工与合作单位员工。统计结果每天向区教育局、大场镇教委、大场镇联西村报告，有专人随时处理各类问题。根据疫情发展，卢校长经常给全校教职工进行健康提示，并以告教工书、告学生书等形式，给予鼓励，提供帮助。

为了保障返校后人员健康安全与各项工作顺利开展，卢校长部署各部门做好工作预案、应急处置流程，开展教职员工与学生的培训，包括健康卫生知识、生活习惯、工作行为规范等内容。并亲自带队开展实地应急演练，在演练中寻找问题、分析并解决问题，如食堂隔板怎么隔、排队路线怎么走、标识标志怎么贴等等，哪怕是看似再细小的问题，他都一一给予指导。等等这些，其实都是由于卢校长时刻关注着师生员工的生命安全。

整个防疫过程中，卢校长还特别重视师生的情绪心理健康状况。疫情持续时间较长，必然会出现身心方面的问题。卢校长带领学生处开展多次学生心理问卷，排摸可能存在问题的学生，对相关学生都安排了点对点的关注；同时制定《疫情背景下上大附中心理健康防护工作方案》，心理教师假期就参与学生心理辅导工作，每周开设《心灵花园》课程及线上心理热线，推出心理教育专题微信。工会时刻关注教师情况，特别对在疫情重点地区的教师、单身在沪的青年教师，由校级干部保持点对点的联系。返校后，卢校长又致力于师生心理情绪的调整。班主任、任课教师关注学生心理状况，通过班会课、谈心等方式调整学生心理情绪。学校心理中心主动排摸、指导班主任、教师做好心理调整工作。

三、亲自指挥，他是校园安全的“守护者”

作为学校校长，担负着引领全校的重大职责。整个疫情防控期间，卢广华校长通过网络召开领导小组会议，亲自指挥，布置相关工作。仅卢校长主持召开的网络校务会、专题会就有近40次，小组一起研究突出问题、紧急问题，提前布置、要求具体，联防联控机制得以很好地体现，各部门各条线积极作为，形成了强大合力，为学校疫情防控的良好局面奠定了基础。

根据疫情发展，卢校长把学校教育教学工作分为三个阶段，每个阶段都有不同的工作重点。

1.疫情尚未结束的线上教学阶段。线上教学的不可控因素比较多，出现了很多新问题，需要及时关注师生的教与学，帮助解决新的问题，为网上教学、办公提高效率。师生学习、工作呈现多种形式。各部门要考虑可能产生的问题，做好工作预案，对返校后可能会出现的状况进行罗列、预判，制定有针对性的措施。

2.疫情基本结束后的过渡阶段。虽然转为传统意义上的教育教学，但仍需要根据第一阶段的情况调整工作，特别是刚返校时期，要根据相关预案，对师生员工相关情况进行关注，如学生心理、情绪状态、体能、学习能力与状态、健康情况等，教师的情绪心理、教学准备、身体健康等。

3.传统意义返校线下教学阶段。过渡期后进入这一阶段，需在进行各项评估并开展具有针对性的辅导，恢复到正常的教学常规后，开展相应工作。第一第二阶段的工作是为这一阶段奠定良好的基础。

教育教学不同阶段的划分，只是卢校长系统思维体现的一个方面，作为校长，考虑问题如此周全细致，这对防疫期间各项工作的有效开展起到了非常关键的作用。

面对留校的近300名新疆部师生，卢校长责无旁贷地承担起了艰巨的守护职责。对于这群特殊的群体，卢广华校长给予了额外的关注，因为他知道，这些师生，家人都远在新疆，在上海的他们，只有依靠学校来保障安全。而学校的防控工作，还必须取得家长的支持与理解。1月21日晚上，学校决定实行校园封闭式管理，临时取消春节期间一切家长探视、学生外出购物、外出参观考察等活动。新疆部当即召开班主任、内派老师微信会议，布置防控工作要求，班主任连夜与原计划到校探视学生的家长联系，做了大量的解释说明工作，最终取得了家长们的理解和支持。在大局面前，所有人都给予了高度配合。

在采取校园封闭式管理的同时，卢校长部署了周密、细致的调整工作：专人值守新疆部，严格把好校门关、宿舍关、饮食关、消毒关；调整学生寒假生活、学习、活动，加强卫生健康教育；对全体学生进行预防“呼吸道传染病”讲座，开展宿舍日常消毒培训，提升学生的健康防护意识与技能；每天对教室、宿舍、食堂等学生活动场所进行消毒，定时换气通风；提高学生伙食标准，加强营养摄入；配足常用药品、电子体温计和口罩，每天为学生量体温并向学校进行汇报。所有的措施，都旨在切实保障新疆部师生健康安全，确保顺利度过疫情。

卢广华校长肩上的责任，沉甸甸，但他义无反顾地肩负了起来。去年年底，他的眼睛刚刚做过手术，尚未完全恢复，但是他没有因此而犹豫，参加会议、部署要求、指导工作、到校值班，等等等等，他投入工作丝毫没有考虑到个人的身体状况，一切都以抗疫为重。正是他的这种全情投入，为附中之舟指明方向、保驾护航。

此次抗击新冠病毒肺炎疫情过程中，卢广华校长信念坚定、认真履职、攻坚克难，无私奉献、担当作为，充分展现了他的大局观、敏锐性、领导力，高度的生命意识及系统的思维，更加展示了一名优秀共产党员冲锋在前、不计私利、顽强拼搏的先锋模范作用。他以自己的实际行动，为疫情防控工作作出了重大贡献。