为加强学校心理危机预防与干预，提升班主任心理健康教育的能力，明确班主任在心理健康教育工作中的职责与任务，充分发挥班主任在校园心理危机预防与干预中的作用，2019年11月学生处组织了心理健康教育的理论知识培训和实操技巧培训。

理论培训部分采用专业知识学习和个案分析相结合的方式。心理老师张亮超向各位班主任介绍了中小学生心理危机发生的常见形式、心理危机的定义、演变过程，以及学校心理危机预防与处理的流程，分析了班主任的重要作用；班主任代表潘道胜老师结合心理教育案例向班主任介绍了在个体追踪干预中需转介个案和经确认个案的处理流程。

实操技巧培训采用以案说法与合作学习的方式。心理中心编辑了4个典型的心理健康教育案例，班主任分为4个小组，每组一个典型案例。培训活动主要包括两大环节，第一个环节是分组讨论，每个小组针对一个案例进行分析，确定解决方案。第二个环节是分享交流，请各组派班主任代表上台对小组案例进行简单地介绍，并分享其解决思路，其他小组可对此进行质疑补充。

在培训的最后，学生处主任顾敏霞强调附中班主任培训把理论学习与技能学习相结合，着眼于学生实际问题的解决，提升新时代班主任建班育人的综合素质，以适应学生发展需求的不断变化。

新闻链接：上大附中德育工作特别重视班主任建班育人综合能力的培养。从学生实际问题和班主任实际需求出发，注重班主任培训的实效性，多次尝试案例实操培训，提炼学生德育管理工作的宝贵经验。此次主题培训形式多样，调动了班主任的参与热情，引发了班主任更多的思考。班主任会将所学内容运用到班级管理中，促进心育工作能力的提高，更好地为学生心理发展和健康成长保驾护航！