2019年3月27日下午，“核心素养背景下的高考复习教学观研讨活动”暨高三年级英语教研活动和高中英语研究团队1、2研讨活动在上大附中举行。本次研讨由团队领衔人、区首席教研员厉天宝主持，活动特别邀请了上海市高中英语特级教师施国华老师参与。出席活动的有高三年级全体英语教师、英语研究团队1、2成员以及嘉定一中“振铎工程”成员。

活动伊始，上大附中的沈雅茜老师向大家展示了一节高三英语试卷评析课。这节课依据基于交际的高中英语试卷评析教学规程，按照TAPP的教学实施路径，即“Training课前准备、Analysis展示交流、Practice变式实践和Production尝试实践”，充分调动起了学生参与课堂、分析讲题的积极性。整节课学生唱主角，完成了浦东新区高三一模卷翻译、语法、词汇、完型和阅读部分的错题解析，学生讲题声音洪亮、从结构、意义入手，分析思路清晰，尤其面对存有疑虑的问题，学生主动提出质疑，引发全班进一步思考与讨论。而教师适时的引导、点拨、激励与评价也给课堂增色不少，整节课气氛热烈，高潮迭起。

听课之后，厉老师主持开展了课后研讨活动。厉老师提出了试卷评析课的精髓，即“线上线下互通、课上课下互补、点上面上共进”。而沈雅茜老师也基于自己的亲身实践，给出了自己的理解，“课上精讲错误，课后查漏补缺，老师以反问引领思考，组长主持组员讨论，全班共同前进”。整个做法在上大附中英语教研组全面推行，真正让附中的学生成为课堂主体。

随后，上海市英语特级教师、原七宝中学英语教研组长施国华老师作了题为“核心素养背景下的高考复习教学观”讲座，从“何为英语学科的核心素养、高考目标、命题趋势、试题的选材及教学（复习）建议”五方面展开。施老师尤其给宝山区高中英语教师提供了应对上海高考的复习策略：一，在教学中加大输入量，延长英语学习时空。二，在教学中增加学生输出量，强调合作学习。三，教学设计多从学生学习的立场出发。四，语篇教学设计重分析、重归纳、重感悟。五，强调培养学生形成英语思维方式。与此同时，结合Teens报刊阅读在七宝中学的具体实践，施老师列举了报刊阅读的十二大好处。最后，施老师与各位老师分享了闵行中学金寅仪老师的一节英语读写课The Perfect Copy教学设计，详细解读了金老师课堂教学的各个环节及其精妙之处，强调在当前核心素养背景下，教师尤其要具备资源意识和以学生为本的活动意识。

活动最后，厉天宝教研员对此次教研活动和学科团队研讨活动作了总结，并布置了下阶段新教材教学设计研讨活动的安排。