近日，别开生面的 “委员进课堂”活动在上大附中开启。首场活动特邀上海大学环境与化学工程学院的蒋永教授，为师生们呈现了一场主题为“理化类科创课题设计和案例分析”的精彩讲座，赢得了师生们的广泛关注和热烈反响。

作为环境与化学工程领域的专家，蒋永教授长期投身于科研与教学，成果丰硕，屡获国家级科研项目支持，并在专业领域内发表多篇高影响力学术论文。此次作为“委员进课堂”的主讲嘉宾，蒋教授将丰富的学术资源和前沿视角带入校园，为师生们带来了宝贵的知识财富。

讲座中，蒋教授深入探讨了理化类科创课题的选题背景，详细解读了选题应遵循的科学性、创新性、可行性和实用性原则。他结合环境与化学工程领域的最新动态和实际应用，为学生们揭示了如何挖掘具有潜力的研究课题，强调科研既要紧跟学术前沿，也要解决实际问题，使科研成果真正转化为社会价值。

蒋教授还分享了自己丰富的科创竞赛指导经验，从团队组建、项目计划书撰写技巧，到现场答辩的展示要点和时间管理等方面，为学生们提供了详尽而实用的建议。这些宝贵的指导为学生们在未来的科创竞赛中指明了方向，极大地提升了他们参与科创实践的信心和决心。

“委员进课堂”活动不仅为学生们提供了与学术权威面对面交流的机会，也为校园内营造了浓厚的科技创新氛围。这一活动激发了学生们对理化类科创课题的探索兴趣和热情，对学校培养创新型人才、提升科研育人水平起到了积极的推动作用。期待未来能有更多这样的学术盛宴走进校园，助力学生在知识的海洋中扬帆远航，追逐科技创新的梦想。

学生心得

蒋教授深入浅出地讲解了科创课题选题的重要性、如何从科学性、创新性、可行性和实用性四个维度去考量和设计课题，让我深刻认识到一个好的科创课题不仅要紧跟学术前沿，更要能够解决实际问题，这样的科研才能真正服务于社会。

高二1班 杨博一

蒋教授以专家和评审的视角，从研究性学习的意义、课题选题方法、如何开展课题以及注意事项几个方面对我们高中生进行了指导。例如，研究性学习是认识大学专业的最佳方式，也是提升未来大学生应具有的技能的最佳方式。我们可以从生活中发现一些问题这样小的切入点，用科学层面的研究方法提出创新性解决。对于课题评审的原则，也正是科学、创新、实用。这启发我可以将现在正在修改的云南研学社会学课题和社会学著作《乡土中国》紧相联系，从更专业的角度解释问题。

高二1班 甘珺皓

供稿：学生发展中心