近日，上大附中召开了《双新背景下语文课程中的逻辑》专题研讨会，邀请上海师范大学刘辉博士主讲，语文教研组全体教师与会。

刘辉博士从逻辑问题在新教材中的展现、形式逻辑理论阐释、从形式逻辑到语言逻辑的转变等诸多方面进行了高屋建瓴的解读。刘博士从新教材政治必修三、高中数学课程以及高二语文的逻辑单元这三者入手，引出逻辑问题在新教材中的重要地位，同时又回顾近几十年的教材编写，指出逻辑在其中的地位变化。他列举了若干逻辑实例，其中包括对于20年春考语文作文题的逻辑详释，介绍了逻辑在语言表达中的特殊性，又以《拿来主义》做具体分析，通过对其中“大宅子”等语词的分析，将对于《拿来主义》逻辑的质疑一一反驳。

附中教师们与刘辉博士积极交流，气氛热烈。会后，语文教研组内也对会中的部分问题进行了阐发与再研讨，做到知识与能力的增量与增值。

刘辉博士的讲座对我校语文教师队伍了解新教材发展新趋势、有针对性地进行新教材解读与单元教学目标的设计起到了很好的指导作用。

探索“双新”、推进“双新”，是近期附中语文教研的主任务，也是自从新教材、新课标要求下发后全体教师们都心心记挂的头等大事。11月下旬，在周晓岚副校长的带领下，高一年级全体语文教师以探索“双新”为主旨开展了深入浅出的教研活动，分别围绕单元教学策略、整本书阅读的理念与实践等大主题进行针对性的交流与研讨，实时反馈“双新”在走上课堂时的问题与反思。

教师是“双新”课程的实施者，也是学生知识建构，问题解决的引领者。学科核心素养的本质是学科思维，学生形成了学科思维，就是发展了学科核心素养。通过教研讨论与专题学习，语文组教师对于语文学科落实“双新”课改有了更新的思考。上大附中组织高平台的学科教研，打造指向学生核心素养发展的学校文化，助推每位教师教学方式的转变，更好地应对新课改带来的挑战。