为提升职初教师专业素养与教学能力，加强新教师团队建设，上海大学教育基础集团第二次职初教师培训在上大附中顺利展开。

来自上大附中物理组的顾梓潆老师作为职初教师代表分享了她的备课思路与经验。顾老师从研读课标、确定教学目标、梳理教材内容、理清教材前后逻辑、确立教学重难点、备学生学情、情境设计、例题作业和精细化的板书设计等方面，分享了她的备课过程，并且用亲身经历强调了抓住生活中的现象创设教学情境。

上大附中教研中心主任王海燕在点评中肯定了职初教师入职两个月以来的努力，并就如何充分备课为职初教师做出了指导，勉励职初教师要多用大数据分析学生学情，加强和组内教师的团队协作，多复盘自身的教学行为。

上大附中副校长宁斐斐针对“课堂教学节奏”这一关键词为职初教师开展培训，宁校长通过教育心理学理论和自身展开的问卷调查实践阐明了学生课堂注意力的变化特点，并以此为基础为职初教师如何设计合理的课堂节奏提出了建议，点明了课堂要“虎头豹尾”；要将单个四十分钟的长课堂分解成两个二十分钟的短课堂，缩短学生注意力的低沉期；交替运用不同的教学方式，变换教学节奏。随后宁校长和职初教师进行了沟通交流，分享了“以静制动”、“以动制动”等控制课堂节奏的技巧。

来自上海大学附属宝山外国语学校的唐蕾老师分享了如何设计高质量的单元作业。唐老师从如何理解单元作业的内涵功能和如何提高单元作业质量两方面展开，联系参加上海市单元作业设计比赛的实际经验，说明了单元作业设计要创设社会真实情境，贴近学生的实际生活，采用多种多样的作业形式，利用好“一境到底”的方式。

卢广华校长延续第一期的培训内容，从备教法和备作业两个角度进一步为职初教师做培训。他指出，教师要掌握多种多样的教学方法，根据课堂实际情况调整教学方法与节奏，实现课堂教学过程的最优化。对于备作业，他又指出教师要设计合理的作业难度与作业容量，及时给予学生作业反馈，记录学生作业完成情况，并根据作业批改的结果，抓住学生作业上的共性问题，精心设计作业讲解。

最后，上海大学基础教育处处长李志芳对本次培训作点评，并邀请职初教师与卢校长交流解惑，就课堂引入环节进一步做了探讨。

本次活动是职初教师培训的第二场，参与活动的集团各校教师认真倾听专家发言、深刻反思自身教学行为，期待在之后的职初教师理论与技能展示活动中一展风采！